Keys to innovation in sustainable education through the landscape in social sciences
DOI:
https://doi.org/10.47666/summa.7.1.3Keywords:
Innovation, landscape, geography, education, sustainabilityAbstract
Sustainable education is a new trend that has been included in curricula in recent years. Due to its relationship with the Social Sciences and its close link with the didactics of geography through landscape, Through the following article we present some of the keys that can favor the learning in sustainable education through the mediation of landscape didactics and the use of different educational resources specific to geography. Thus, exploring the ideas of various authors achieves a decalogue with the main keys to working sustainability thanks to the study of landscapes in the various educational stages and valuing the various approaches and possibilities to achieve useful learning and students without giving up, from concrete landscapes to complex and abstract learning related to sustainability in all areas.
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