Claves para la innovación en educación sostenible a través del paisaje en ciencias sociales
DOI:
https://doi.org/10.47666/summa.7.1.3Palabras clave:
Innovación, paisaje, geografía, educación, sostenibilidadResumen
La educación sostenible es una nueva tendencia que se ha incluido en los currículos en los últimos años. Debido a su relación con las Ciencias Sociales y su vínculo estrecho con la didáctica de la geografía a través del paisaje, a través del siguiente artículo se presentan algunas de las claves que pueden favorecer que se lleven a cabo aprendizajes en materia de educación sostenible gracias a la mediación de la didáctica del paisaje y el uso de diferentes recursos educativos propios de la geografía. Así, explorando las ideas de diversos autores se consigue un decálogo con las principales claves para trabajar la sostenibilidad gracias al estudio de los paisajes en las diversas etapas educativas y valorando los diversos enfoques y posibilidades para alcanzar aprendizajes útiles e innovadores en el alumnado sin renunciar, por partir de paisajes concretos, a unos aprendizajes complejos y abstractos relacionados con la sostenibilidad en todos sus ámbitos.
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